大山里的人气“小王子”_时尚芭莎

寒冬腊月，枝丫上的梅花开了，孩子们捡来掉落的树枝，用黏土捏出一朵朵鲜艳的花朵，装点了寒冷的冬季。

● 孩子们在美育课上的梅花作业

蔬果成熟的季节，葡萄熟了，孩子们在画纸上涂上绿色的嫩叶，装饰上饱满的果实，一幅幅精美的手工作品就这样呈现在眼前。

● 孩子们创作的葡萄作品

农田里丰收的玉米被运往远处，教室里孩子们精心制作的玉米也刚好完成，留下无数欢声笑语和难忘的回忆。

● 芭莎美育课上使用黏土制作的玉米

“艺术来源于生活，也来源于大自然。”带领孩子们进行美术创作的蔡王芳老师这样认为，“我们乡村孩子更容易接近田野和自然，有时雨后和孩子们在操场上捏一个粗糙的泥人，我也觉得很美。”

在陕西省渭南市桥陵镇中心小学，学生中留守儿童和单亲儿童的占比很大，于是蔡老师也常常有意地通过美育课程，来促进孩子和家人之间的沟通。

“当我上课讲到剪窗花，就会让孩子们周末和家人一起剪一幅作品带来展示。因为我们这里很多上了年纪的奶奶都会剪窗花，所以孩子们跟着奶奶们学了很多花样。”

● 孩子们的窗花剪纸作业

尽管生活偶尔单调，环境也有不少局限，但在蔡老师看来，乡村孩子也应该拥有在日常中寻找美的能力和资源。

“美育正在点燃孩子们心中的火、眼中的光。”蔡老师身兼多职，不仅代教美术课，还负责了小学道德与法治的教学和手工社团工作，同时兼任芭莎美育教室、阅览室的管理员。

●蔡老师在芭莎教室带孩子们制作手工作品

自从2019年“芭莎·课后一小时”美育公益项目在学校落地以来，蔡老师切身感受着美育教育对孩子们带来的影响和改变。

“我印象很深刻的一个叫小阳的三年级学生，成绩平平，默默无闻，后来他参加美术社团，我觉得他画画很积极，就经常鼓励他，今年他又来到了我的手工社团，成了女孩子们眼中的‘巧手小王子’，他现在性格开朗了许多，也自信了很多！”

● 同学们眼中的“巧手小王子”

蔡老师观察到，乡村孩子普遍有些不太自信，很多孩子不善言辞、不善表达，但往往能在美育课堂发现他们的优点。还有一部分孩子表现得十分调皮，也不过是想要引起别人的关注，有了这些经验，蔡老师在教学中也十分注重德育和美育并举。

“有一次在芭莎美育教室上美术课，课后我组织孩子们打扫教室，有一个平时看起来大大咧咧的男生走过来，说他在桌子底下捡到5块钱，还说丢钱的同学一定很着急，拜托我一定要等丢钱的同学来了再走。”正如蔡老师所坚信的那样，德育还未抵达的地方，还有美育可以弥补。

回想起自己刚担任美术老师的日子，蔡老师既期待又忐忑——因为没有一点美育专业知识和经验，心里一直打退堂鼓，在校长的鼓励和支持下才终于坚持了下来。

“我刚开始教美术课的时候，自己摸索着教简笔画，虽然很认真可是总觉得哪里不对，学生和家长也不重视。”蔡老师回忆起当时的情景。

● 教孩子们的同时蔡老师也在不断学习

“直到芭莎美育公益项目落地，和孩子们一起上双师课，那时我既是助教也是学生，双师课老师们的美术课刷新了我对美育的认识：原来美术不是照着画，也不是画得像就好。随着我自己对美的认知改变，我在美术课堂上的教学观念和教学方法都有了很大提升，带领孩子们绘画、阅读，成立社团……一路走来，改变了自己，也改变了很多孩子，现在家长们和孩子们都非常支持我的工作。”

芭莎美育课堂带来的影响和改变，不仅仅体现在学生们身上，同样也映照在老师们身上。丰富多样的物资，让他们在大自然里随处捕捉的灵感得以存留和展现；新奇有趣的课程，让他们在彼此陪伴中共同进步。