宋茜·芭莎爱心舞蹈教室｜春天来了，要记得跳舞呀_时尚芭莎

回想第一次推开爱心舞蹈教室的门，韩静老师在激动之余，有着穿越大学时代的恍惚。专业的舞蹈地面、练功瑜伽砖、普拉提球与把杆，令她回忆起那些因热爱而起舞的瞬间。

韩静｜重庆忠县洋渡镇中心小学校教师

就读音乐专业的她，由学科入门，对舞蹈有着特别的青睐。相较于科班出身的同学，练功房镜子里的自己动作青涩，甚至有些笨拙。“半路出家式”的学习很难，但并非无路可走，能够指引着每个脚步前行的路标，恰恰是心中对那般恣意而舞的率性的渴盼。每周的课后休息时间，韩老师都会跑到舞蹈社团打卡参练。终于，镜中的人影脚步轻盈；终于，她成为伴随音乐自由舞动的精灵。

2022年，韩老师决心扎根乡村一线，成为重庆忠县洋渡镇中心小学的音乐老师，揭开孩子们对艺术之美的启蒙篇章。在这里，她坚持着音乐与舞蹈的“合奏”，鼓励学生以身体为本，享受律动，班上许多小朋友便在韩老师的带动下，渐渐打开自己，尝试用肢体动作捕捉乐曲中的音符。孩子们对节奏的感知具有天然灵性，即便动作稚拙，韩老师也不难从一次次“手舞足蹈”中体察出他们对舞蹈的渴望。

孩子们不愿放过跳舞的每一分钟

而韩老师同样珍惜孩子们的体验

课间总会帮着他们整理舞服

然而，原有的教学环境限制着这份热爱的生长。“虽然孩子们喜欢跳舞，非常希望平时多上几节舞蹈兴趣课，但我没能答应他们的请求。”韩老师顿了顿，说出心中的顾虑：“小朋友们的身体都在发育阶段，练习跳舞至少需要一双舒服、柔软的练功鞋和具备一定弹性的地面，这样会更好地保护他们。”

“宋茜·芭莎爱心舞蹈教室”的到来

令学校教学环境焕然一新

每一个向阳的期盼，必将冲破土地，沐浴阳光。2022年9月，洋渡小学幸运入选“宋茜·芭莎爱心舞蹈教室”项目学校，孩子们熟悉的老地方有了翻天覆地的变化。原有的练习教室被改装成舞蹈练功房，硬化地面覆盖了木地板，暖洋洋地反射的阳光，整间教室像是一个温暖的问候，轻柔地拥抱着洋渡小学的师生。

/ 项目简介 /

“宋茜·芭莎爱心舞蹈教室”公益项目自2018年爱心明星宋茜生日之际发起，通过为乡村学校进行教室改造，并提供学习舞蹈所需的器材与教室软装、配套教学硬件用具和教程材料，连接专业的舞蹈教师资源，通过双师课堂的形式，带动当地舞蹈教学，丰富乡村艺术类美育教育资源，点亮孩子们的课余生活和艺术梦想。

起初，只有几位老师驻足门口，投去羡慕而欣赏的目光，大家纷纷屏气凝神，不由自主地放轻了步伐，试探似的踩在地板上，感受着专业教室细节处的用心。紧跟着，孩子们聚来了，前面的学生跳跃着，做出呼喊同伴的口型，小手用力挥舞，震惊还没有从脸上褪去，喜悦又涌了出来，汇成那句期待太久的感叹：“老师，我们有新舞蹈教室啦！”

熟悉的音乐声从舞蹈教室响起，韩老师兴奋地红着脸，朗声指挥着动作口令，孩子们朝气蓬勃地跳着、笑着，沉浸于启用新场地的喜悦。音乐之美与舞蹈之乐，既是童年的珍贵礼物，更是另一段成长的起航。

韩老师笑称，自己姑且算是“孩子王”，几乎每天都在与学生们热情洋溢的笑脸为伴。每当有孩子兴冲冲地向韩老师打招呼，撒娇似的询问放学后能否早些去舞蹈教室里热身、练习，韩老师都会感到因热爱而生的欣喜。

练功玩耍时，韩老师和孩子的心总是走得很近，

休息时，当然要跟好朋友一起合影啦！

舞蹈兴趣组面向全校三到六年级的学生。设定招生要求时，韩老师想了又想，选择回归到兴趣活动的本质——只要你喜欢跳舞，都可以前来报名。名额在短短半天内爆满，这让她不得不狠心“调剂”部分孩子的兴趣志愿，期待下个学期再与他们相见。

幸运入选的孩子们非常珍惜来之不易的训练机会，常以十二分的专注与热情投入到舞蹈，绽放出令人惊喜的光华。“班上绝大多数孩子，之前从未接触过舞蹈，在柔韧性和理解能力上都需要锻炼，但这并不妨碍他们被自由舞蹈所产生的快乐所吸引。”

孩子们认真、要强，总希望自己能将动作一下做到最好——这时，韩老师便会将她在习舞时的心境传递给这群小小的舞者：不要跟标准比，要跟自己比。只要每个今天都比昨天多学一点，每天都相信着自己越跳越好，舞蹈就是走在不断变美的路上。

伸展、托举、提腿......

每个基础动作的到位，都需要大家做无数次的重复

学校有许多孩子是留守儿童，家庭陪伴的缺失，令年幼的心灵极易感受到不安。即便舞蹈教室的氛围轻松、温暖，但韩老师时常能在他们的神色间读出迷茫。因此，她便将古典舞定为教学重点，以柔美、舒展的动作引导大家打开肢体，扩容心中的安全感。

舞蹈教室里，孩子们沉浸在舞蹈排练中

韩老师格外记得那一捧月光。学习一支舞蹈时，孩子们手中的道具是只月亮模型，只要轻轻地敲打它，便会发出盈然光亮，将舞蹈氛围渲染得梦幻而温柔。班上有几位先天条件不那么适合舞蹈的女孩，时常懊恼自己动作不够柔美而与他人格格不入，许多天都闷闷地提不起兴趣。可是当她们一次次选择相信自己，坚定地捧起月亮，天真的心终会被舞蹈抚慰。诚然，就客观标准而言，她们并未达到十分规范，但每个动作都流露着自发而美的泰然，渐有乐曲中仙娥对月而舞的诗意。

手中捧起的月光，亦是盈盈地照着心上

人与乐、情与舞，恰在此刻完美交融。韩老师看到，孩子们心上的锁，正在慢慢打开。“后来很多学科老师跟我说，不少练习跳舞的孩子在课堂上的表现变化很大，他们大方自信的样子，简直像是活力满满的小太阳。”

“我相信舞蹈的魅力，它拥有自由而随性的表达，包容了不同的生命，孩子们都能在这里找到自己、接纳自己创造新生的力量。”

“老师，我好紧张，我也好开心！好多人为我们鼓掌了！”走下洋渡镇桂圆节开幕舞台，孩子们不顾舞台油彩被汗水融化的潦草，叽叽喳喳地同韩老师分享首次公开展演的心情。

小朋友们提及最多的词语是“成就感”，这恰恰也是韩老师最为深刻的感触。筹备期间，韩老师与队员们面临着太多“第一次”——第一次为了音乐选择犹豫不决、第一次挑战基本功为重的儿童古典舞短剧、第一次搭配表演服、第一次尝试自主设计舞台美术及表演道具……舞蹈室中的磨炼，使洋渡镇中心小学的孩子们有着茁壮且开朗的模样。当展演舞台上出现一片金灿灿的麦穗时，观众们“哇”的赞叹声，令韩老师激动得红了眼眶。

任何甜蜜的果实都不会凭空出现。习舞与农耕无异，意图采撷秋季的丰盛，必先经历春季的播种、夏季的辛劳。

孩子们以舞蹈欢庆丰收

生命亦如麦子般挺拔生长

学舞蹈在乡村学校是个颇为少见的爱好，学校开设舞蹈兴趣小组之初，不时有孩子因为家长不愿支持购置舞鞋、练功服而无奈地退出练习，更有家长向老师建议，引导学生参加更为“实用”的课后活动。韩老师也曾挣扎在坚持或妥协的边缘，一遍遍向家长们解释着舞蹈对孩子的塑造作用。每个因不被理解而暂时边缘在教室外的孩子，都令她体会着不忍与心痛。

所幸，退却并非终止。短暂沉默于风雪，万物蛰伏，继而澎湃新生。爱心舞蹈教室的温暖，唤醒了每颗小小的种子；展演舞台下的喝彩，一如春雷炸响，鼓舞着孩子们大胆奔向下一季收获。

“这样的表演机会，其实是孩子们舞蹈之美的‘可视化’呈现平台，我们老师讲解得再多，都没有让家长亲眼看到孩子们在跳舞时闪闪发亮那样直观、震撼。”

细数着多次展演成果，韩老师将爱心舞蹈教室视如春风，它以润物无声的宽容，将舞蹈的“无用之用”与现实价值紧密统一，助力着学生与家长、学生与教师两代人之间的心灵成长——一切源于舞蹈，却又超越舞蹈，化生出不可磨灭的生命烙印。