“运动好、唱歌好、心情好、学习好。”

十年前，李冲校长初入学校，目光被这句显眼的口号吸引了，当时的她还觉得纳闷，运动好竟然放在最前，学习好反而排列在了最后，这是怎么回事？

十年过去，李校长从一名老师成长为一校之长，而学校也在不断践行“以体育人”“以美育人”的理念中，充满着轻松、自在而健康的氛围。如今，李校长对最初那句简单的道理，也有了深刻的感悟。

“只要音乐一响起，全校师生都能一秒进入状态——扛旗的扛旗、站队的站队，每天上午下午各半小时的大课间，大家都是一定要去运动的。”

李校长颇为自豪地分享道，在学校大力开展体育项目的努力下，不论是几年级、不论是男孩女孩，甚至也包含了教师团队的每一位老师，大家都对运动充满热爱和激情。

“我们全校的每个孩子都有一个自己的体育爱好，乒乓球、足球、篮球、跳绳、羽毛球、武术……让每个孩子都有一项特长、一个别人比不了的技能，作为他整个小学阶段可以‘炫耀’的事情，这就是我们希望能通过体育教育实现的。”

之所以如此重视体育，李校长也分享了背后更深一层的原因，“小学六年，是孩子心理和个性形成的关键时期，也是孩子从形象思维到逻辑思维过渡的阶段，小学六年是不可逆的，也是影响人一生的六年。”

在李校长的理念中，成绩不一定是通过读、背、写来获得的，而是通过孩子德育、美育、劳育全面发展后，自然而然收获的结果。

当热闹的校园里突然出现了一间新的教室，李校长和老师们发现，原来还有能让孩子们释放天性的另一种方式。

“我们在之前的经验里发现，体育是能够带给孩子显而易见的变化的，而‘芭莎·课后一小时’美育公益项目课程开展之后，我发现美育也可以是一件能让孩子们安静下来，去认真创作和感受的事情。”

李校长回忆起芭莎美育教室改造落地时的情形，还依然历历在目。“学校里有一位和我一样爱‘折腾’的美术老师，当‘芭莎·课后一小时’美育公益项目来到我们这里时我就和她说，‘你的天地来了，这里就是属于你们这些爱好美术的人的天地’。”

在这片“美的天地”，许多孩子的天赋被发现、兴趣被激发，他们热切地学习一个个新奇的知识、尝试一种种新鲜的体验。

“芭莎美育课程真是大大拓宽了孩子们对美术课的概念。”

李校长感慨道，“我们以前的美术课缺少材料、教具，现在有了各式各样的绘画工具，还有丰富的创作形式，让孩子们认识到原来美术还有那么多他们不曾了解的词语和内容。”

李校长从孩子家长那儿得知，一些孩子在学校上完美育课回家之后，还会自己主动上网去搜索美术相关的资料。

“美术包含的东西太丰富了，也许我们无法带领孩子们全部一一了解，这一扇门背后他们能看到多大的世界，是他们的机会和选择，而芭莎美育课程和我们老师所做的，就是为他们打开这一扇门。”

在一堂《藻井》的主题课上，李校长和美术老师打开材料包，看着眼前的半成品“傻眼”了，“我心想，这节课太难上了，咱们孩子能做出来吗？”

当孩子们按照步骤一点一点裁剪、拼贴、涂画，大家惊奇地发现，孩子们比老师们想象中的完成地更好，“真是创造奇迹！我都被吓着了，我说这不都是天才吗？做出来那么漂亮、那么棒！”

而在另一堂音美结合的课上，李校长也和孩子们一样被趣味十足的课程吸引了，“当你觉得这是美术课的时候，孩子们唱起了动听的音律，当你说这是音乐课的时候，孩子们又埋头用画笔创作起来。”

如果不去在意这究竟是一堂什么名字的课，而在意孩子们能够从中学习提升哪些素养，这样会不会让课程效率变得更高呢？一次次难忘的教学观摩，引发了李校长的更多思考。

“在芭莎美育课上，我才意识到我们乡村的孩子见得太少，机会太少，我因此常常对他们心有亏欠。”

站在校长的角度，李校长也更加迫切地渴望，真正能够实现教育公平，让乡村孩子身上的潜质，能够得到更多的呵护。

在今天的侯庙镇中心小学，校园文化墙上赫然印着这样一行口号，“每天运动一小时，快乐成长小六年，健康工作三十年，幸福生活一辈子”。这是一个乡村小学，通过以体育人的种种收获凝练而来的真理。

而在学校的教师团队里，还有另一句话流传着，这句话似乎印证着每一位乡村老师的初心与坚守，也印证着美育所能抵达的未来——走近每一个孩子，让孩子走近这个世界。

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* 图片来源：本期项目校老师——李冲