贾校长说道：“我希望孩子们在快乐氛围中学习成长。他们不仅能够学到书本上的知识，还能在丰富多彩的课外活动中找到自己的兴趣和特长。”

1999年从师范学校毕业的贾校长，便满怀热情地投身到了乡村教育中。2009年，贾校长来到了尚台回族小学，并在这里扎根。在随后的15年时间里，他凭借着坚定的信念和不懈的努力，带领着最初的教师团队和学生，开启自己教育初心的实践。

学校坐落在距离县城25公里的偏远乡镇地带，以往通往学校的路途是一条条泥泞不堪的小径，交通非常不便，因此，许多教师都不愿前来执教。

“5年前，这所学校只有6名老师，其中还包含了4名接近退休的老师，师资力量严重不足。”贾校长回忆道。

随着近些年“特岗教师”计划的实施，尚台回族小学终于迎来了年轻教师力量的输入。如今，学校教师团队已扩大至11人，为学校的教育事业注入了新的活力。尽管如此，几乎每位老师都承担着每周高达25节的课时量，学校依然没有专职的美育老师。

  ● 贾校长和孩子们在芭莎美育教室里

“芭莎·课后一小时”美育公益项目申请成功不久，学校发生了一件让孩子们“沸腾”的大事——“一间特别的新教室”突然出现了。

“正如二十四节气主题的美育课程，很多课程都能跟我们当地的农作时节对应上，比如芒种时节，我们河南的乡村在忙着播种的时节，秋收的时候，一出校园满眼金黄的麦田，就是他们的创作灵感。”贾校长说着他自己对于乡村美育的感受。

“我想这也是乡村美育的优势吧，孩子们就地取材就能创作，树叶、花草、秸秆、麦穗……饱含河南特色的作品。”

虎老师是学校负责美育的老师，在她的帮助下，学校的美育教学开始正式步入正轨。“一箱箱抵达的物资都是虎老师帮忙分拣的，她一点点了解不同的教学材料应该对应哪一节课程，怎么能够合理地运用好这些丰富的物资，她都得去弄明白。”

晓曦就是一个在美育中被滋养的女孩。“她很喜欢画手抄报，家里人也都发现了她的画画爱好，但是无奈没有条件支持她的爱好，一盒水彩笔都需要作为期末考试的奖励才有可能得到。”

在芭莎美育课堂上，水彩笔、水粉颜料、彩铅、彩泥……多种多样的创作工具让晓曦“眼花缭乱”的同时，也心花怒放，她梦想着在这里，勾勒梦想的轮廓。

老师们渐渐发现，这个平日里安静的女孩对画画的十足热爱。她的作品，从最初的简笔画到如今色彩搭配精美的画作，透露出她对美的独特理解和表达，每一次进步都如同破茧成蝶，让老师惊叹不已。

后来，晓曦的作品在芭莎公益项目组举办的年度征集活动中获奖，这对她来说是一种巨大的鼓励。“老师都发现晓曦在学习时，比以前更有劲头、更有方向了，这得益于她美术特长的发掘。”贾校长说。

“芭莎美育教室是自由开放给学生们使用的，有时候大课间，我会看到有些孩子围着一本绘本，开心地讨论着，还有些小朋友会在作品展示板前仔细张望着自己的作品是否出现在上面。”

让人意想不到的是，这间自由开放使用的教室里的绘本，让孩子们的创作和表达更丰富、更充满想象力与内容深度。

  ● 一封封喜报和一篇篇登上报纸的作文

“渐渐地，学生们的写作水平显著提升，佳作频现。老师们将这些优秀作品投稿至《作文与指导报》。如今，喜报犹如雨后春笋般涌现在学校里，每个学期都能在该报纸上见到四五篇来自学生们的精彩作文，展现着他们的文学才华与进步。”

贾校长总结这15年的教育生涯，他认为自己始终坚守自己的初心——创造“书声朗朗，歌声朗朗，笑声朗朗”的学习环境给孩子们，并且他认为美育，是帮助他实现这一目标的绝佳帮手。

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* 图片来源：本期项目校校长——贾进东